ზოგიერთ ბავშვს გართულებები ექმნება წერის ან კითხვის შესწავლის საწყის ეტაპზე. მშობელთა ნაწილში ეს დიდ განცდებს და ნერვულობას იწვევს. ხოლო მეორე ნაწილს და ზოგ პედაგოგს მიაჩნია, რომ წერის დროს დაშვებული შეცდომები, განპირობებულია ბავშვის უყურადღებობით, სამუშაოს შესრულებაში დაუდევრობით და ა.შ.   სპეციალისტების აზრით კი პრობლემა უფრო მნიშვნელოვანია და ის სერიოზულ ყურადღებას იმსახურებს. გასული წლის ნოემბერში გამოქვეყნებულ მასალაში (”დისლექსია და დისგრაფია - უცნაური მოვლენა ბავშვის განვითარებაში”)  მოგაწოდეთ ინფორმაცია დისლექსიის თაობაზე. ამჯერად საუბარი გვექნება ისეთ მოვლენაზე, როგორიცაა დისგრაფია. მოდით ერთად გავარკვიოთ რასთან გვაქვს საქმე.

ჟღერადობით ორივე ტერმინი იმდენად დამაფრთხობელია, რომ ნებისმიერი მშობელი, რომელსაც ეტყვიან,რომ მის შვილს გააჩნია დისლექსიის ან დისგრაფიის ნიშნები და არ განუმარტავენ ტერმინების მნიშვნელობას, ნამდვილად ჩავარდება საგონებელში. ალბათ დაკვირვებიხართ, თუ რა განცდებსა და ნერვულობას იწვევს მშობლებში ბავშვის ზეპირ მეტყველებაში ნებისმიერი, უმნიშვნელო ნაკლიც კი ან რაოდენ აღელვებს მათ წერასა თუ კითხვაში შექმნილი გართულებები. ამ მოვლენის ტრადიციული და ყველაზე მარტივი განმარტებაა - ”არ ცდილობს და ამიტომაც არ გამოსდის”. მაგრამ სპეციალისტების აზრით ამგვარი განმარტება უმეტეს შემთხვევაში ნაკლებად ასახავს რეალობას და პრობლემა არა მხოლოდ სიზარმაცით არის გამოწვეული. მოდით ერთად გავარკვიოთ რასთან გვაქვს საქმე.

ცნობილია, რომ «А» ჯგუფის გრიპებისათვის დამახასიათებელია ეპიდემიის სწრაფი განვითარება და მოსახლეობის, ყველა ასაკობრივ კატეგორიაში, დაავადების მაღალი (40 %) მაჩვენებელი. თუ წინა პერიოდში ეპიდემიების პერიოდულობა ხასიათდებოდა 2-3 წლიანი ციკლით ბოლო სამი ათ წლეულის მანძილზე ამ სახის ეპიდემიები ყოველწლიურად ვლინდება.

ბავშვის ეს ასაკი ხასიათდება ტვინის ფუნქციის, მეტყველების, მოძრაობის ინტენსიური განვითარებითა და მნიშვნელოვანი ორგანოებისა და სისტემების (გულისა და სისხლძარღვთა, სასუნთქი, საჭმლის მონელების, თირკმელების) მოქმედების სრულყოფით.