აქტუალურ საკითხთა კალეიდოსკოპი

ყველა თავმოყვარე და შორსმჭვრეტელი ქვეყნის მთავარზე მთავარი საზრუნავი სხვა არა უნდა იყოს რა, თუ არა განათლების სისტემა, მისი ტრადიციული საკუთხედის თითოეული კომპონენტის – მასწავლებელი, მოსწავლე და სწავლების ორგანიზაცია.

В статье освящаются вопросы касающиеся как типичных затруднении возникающих в общении преподавателя с воспитуемыми, так и секреты педагогического взаимодействия, вопросы воспитания и обучения. Изложена система овладевания приемами коммуникации в обучении и воспитании. Проанализированы некоторые вопросы внешних и внутренних воздействий от которых зависит успех творческого труда. Рассмотрена совокупность условий в которых приходится работать преподавателям вузов. Предложен новый подход к проведению   учебного процесса и научно-исследовательской деятельности в образовательных учреждениях.

    (ОБРАЗЕЦ    ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО   ЗАДАНИЯ)      

(…ЕСЛИ  ПЕЛОСЬ ПРО ЭТО….)

Перевод является основным  видом языкового посредничества. «Новые элементы чужой культуры» (Хахутаишвили 2001:82) отражая особенности эпохи, поступательный  и одновременно циклический процесс развития общества, либо закрепляются (русифицируются, в нашем случае), либо с течением времени подвергаются архаизации  или замене  более «модными» единицами по принципу: «Другие времена – другие нравы»   (Other times –other manners).

О некоторых  аспектах  перевода названий  грузинских вин.

Миграция слов и понятий из одного языка в другой - процесс исторический: заимствование (так называется этот процесс на научном языке) в деловой сфере, в бизнес деятельности - закономерное явление: с одной стороны, имея свой оперативный языковой запас, заимствовать чужие language - единицы, можно (хотя и условно) рассматривать как факт деградации языка, как признак утраты, если воспользоваться модным термином - национальной самобытности. В нашей действительности заимствования в сфере бизнеса является атрибутом новой языковой действительности.

НОВЫЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ      ОБУЧЕНИЯ   РУССКОМУ ЯЗЫКУ   В     ЭКОНОМИЧЕСКОМ    ЛИНГВО-- КОММУНИКАТИВНОМ ПРОСТРАНСТВЕ  

Предлагаемый образец программы  предназначен   для студентов,  имеющих  подготовку  по русскому  языку в  объеме  программы  грузинской школы, и ставит целью – реализовать связь обучения с реальной жизнью, обеспечить взаимосвязь теоретических знаний с практическими умениями и навыками.